"Así también puedes aprender matemáticas"

Como ya sabéis las matemáticas suele resultar una asignatura un tanto difícil para los alumnos. Es muy importante y sobre todo a edades muy tempranas, que enseñemos matemáticas a nuestros alumnos de forma dinámica para hacerles mucho más agradable el proceso de aprendizaje. No podemos limitarnos únicamente a la mera realización de ejercicios y cálculos. 

Debemos hacerlo a través de otros recursos como por ejemplo la película de "Donald en el país de las matemáticas". Es un recurso muy cercano a los alumnos porque se trata de un personaje muy conocido entre ellos. De este modo lograremos que nuestros alumnos aprendan matemáticas de forma mucho más amena y que conciban la asignatura de manera positiva. ¡¡Debemos aprovechar todo este tipo de recursos!!

El enlace de la película es el siguiente:  

http://www.youtube.com/watch?v=er0hcOBHC6Y

"Bloques multibase"

Hoy te presentamos otro material didáctico para las clases de matemáticas; los bloques multibase. Se utilizan para facilitar la comprensión de la estructura del sistema de numeración decimal y las operaciones fundamentales. Con los bloques podemos trabajar contenidos como los siguientes:

-Agrupamientos cuantitativos y numéricos.

-Concepto de unidad, tipos de unidades y orden de unidades.

-Valor posicional de las cifras.

-Comprensión de las operaciones aritméticas.

-Algoritmos de las operaciones aritméticas.

-Doble y mitad

-Iniciación a la medida de longitud, superficie y volumen.

-Números decimales.

-Fracciones, operaciones con fracciones y fracciones equivalentes. 

A continuación te presentamos ejemplos de actividades que puedes desarrollar con dicho material.

1.”Cambio de diez unidades por una decena”

Contenido: Unidades y decenas

Objetivo: Reconocer el concepto de decena

Competencia: Numérica

Por grupos con el multibase y un dado, cada alumno por turno tira el dado y coge el número de unidades que sale, así van jugando y cuando un jugador tiene diez unidades las cambia por una decena. Se pone un número determinado de jugadas y una vez realizadas, el jugador que más decenas tiene es el que gana, si hubiera empate se contarán las unidades que quedan sin cambiar.

2.”Comparamos números”

Contenido: Comparación de números

Objetivo: Reconocer qué número es mayor y cuál es menor.

Competencia: Numérica

Pedimos que cojan dos números dados con el multibase e indiquen cuál es el mayor. Es importante que verbalicen por qué un número es mayor que el otro. Damos una ficha o dibujamos en la pizarra dos números que estén representados gráficamente (con barras y cubos), les pedimos que indiquen cuál es el mayor y por qué. Dados dos números decir cuál es el mayor. También empezaremos números que sólo se diferencien en unidades, después sólo en las decenas y posteriormente en ambas.

El ábaco

Hoy les presentamos otro material didáctico, el ábaco. Es un instrumento de cálculo que mejora las técnicas para realizar operaciones. Éste funciona con los numerales. Es una máquina de cálculo sencilla que se fundamenta no en un algoritmo de cálculo sino en el uso de sus numerales y los agrupamientos con los que funcionan éstos. En el sistema educativo se proponen tres tipos de ábacos para trabajar el sistema de numeración decimal de los naturales y el sistema de numeración ampliado; el vertical, el plano y el papel.

No obstante el más utilizado es el ábaco vertical. Consta de un tablero, varillas, bolas y una etiqueta que representa el orden de unidades de cada una de las varillas.

 Contenidos matemáticos que podemos trabajar con los ábacos:

El ábaco es un instrumento que sirve para facilitar al alumno el aprendizaje del concepto de sistema posicional de numeración (en cualquier base), cómo se forman las distintas unidades que lo conforman, así como para ayudar a comprender las operaciones de números naturales (suma, resta, multiplicación y división) y ayudar a afianzar su cálculo. También nos va a permitir profundizar en los conceptos de clasificación y ordenación. Por último podemos desarrollar pequeñas investigaciones acerca de la forma de los números y utilizarlo como apoyo en la representación de los números decimales, así como en la representación de las unidades de longitud y áreas.

A continuación te presentamos algunas actividades:

1.”¿Qué número es?”

Contenido: Unidades y decenas

Objetivo: Los alumnos deben ser capaces de reconocer el número.

Competencia: Numérica

Colocamos bolas en la varilla de las unidades y las decenas. Los alumnos, tras contar las bolas, deben reconocer el número que se está representando en el ábaco.

2.”Representa”

Contenido: Unidades y decenas

Objetivo: Los alumnos deben ser capaces de representar los números en el ábaco.

Competencia: Numérica

Escribimos en la pizarra diferentes números de dos cifras. Deben representarlos en el ábaco.

3.”Sumamos en el ábaco”

Contenido: Operación aditiva (suma) en el ábaco.

Objetivo: Iniciación a la suma

Competencia: Numérica

Formamos parejas. Cada miembro tendrá un número de bolas (unidades, decenas y centenas). Cada uno deberá en primer lugar, identificar su número. Tras ello, ambos suman sus respectivos números y representan el resultado en el ábaco. 

El cuento como recurso didáctico

Crear un cuento permite a los niños aumentar su creatividad y reconocer estructuras o partes del texto. Es un recurso que podemos trabajarlo desde el primer ciclo hasta el tercer ciclo de Primaria.

 No únicamente podemos utilizar el cuento en la asignatura de Lengua Castellana, podemos aplicarlo en otras materias como, Conocimiento del Medio, Matemáticas... sí, Matemáticas, lo importante es que el niño experimente y comienza a dejar volar su imaginación para que ellos creen y no se ciñan a realizar ejercicios o leer. También cabe la posibilidad de crear un blog y que los alumnos puedan publicar en ese espacio sus cuentos, y con ello, incluiríamos la competencia de Tratamiento de la información y competencia digital y el uso de las TIC.

Es muy interesante esta herramienta porque a pesar que parece muy "simple" no lo es, podemos sacarle mucho jugo, por ejemplo, realizar un concurso y elegir el mejor cuento e incluso realizar una pequeña representación para que nuestros alumnos puedan actuar delante de otros compañeros.

Referente a las estructuras el texto o partes del mismo, como por ejemplo: inicio,conflicto y final, les ayudará a los alumnos en el futuro a elaborar comentarios de texto más fácilmente, en los exámenes serán capaces de expresarse mejor, etc. La lengua es fundamental y a medida de que la hagamos más atractiva para ellos mucho mejor.

Material didáctico "Las regletas de Cuisenaire"

Es muy importante y sobre todo en la etapa de Educación Primaria que enseñemos matemáticas a nuestros alumnos desde una perspectiva manipulativa ya que de este modo adquirirán y retendrán más los conocimientos que si se los ofrecemos únicamente a través de un lenguaje tradicional. Con la utilización de las regletas no sólo fomentaremos la creatividad de los alumnos sino que también lograremos que adquieran los conocimientos matemáticos a través de la observación y su propia experiencia.

Se trata de diez prismas cuadrangulares de 1 cm a 10 cm. Son de diferente color y cada una de ellas equivale a un número determinado:

-La regleta blanca mide un centímetro y representa al número 1.

-La regleta roja mide dos centímetros y representa al número 2.

-La regleta verde mide tres centímetros y representa al número 3.

-La regleta rosa mide cuatro centímetros y representa al número 4.

-La regleta amarilla mide cinco centímetros y representa al número 5.

-La regleta verde oscura mide seis centímetros y representa al número 6.

-La regleta negra mide siete centímetros y representa al número 7.

-La regleta marrón mide ocho centímetros y representa al número 8.

-La regleta azul mide nueve centímetros y representa al número 9.

-La regleta naranja mide diez centímetros y representa al número 10. 

Contenidos que podemos trabajar con las regletas:

El uso de las regletas desarrolla la competencia numérica de los alumnos (ordenar, seriar, clasificar…) y a su vez establecen relaciones de equivalencia por que todas las regletas del mismo color tienen la misma longitud, y también relaciones algebraicas porque cada regleta es mayor que la anterior y menor que la siguiente. A través de ellas podemos trabajar algunos contenidos 

(conocimiento de los números naturales, ordenación de números naturales, comparación de números naturales composición y descomposición de números naturales, manipulación de las operaciones numéricas, reparto proporcional, longitudes, áreas y volúmenes, potencias, fracciones). 

A continuación te proponemos dos ejemplos de actividades que puedes llevar a cabo con los alumnos:

1.“¿Cuál de estos números es el mayor? ¿Y el menor?

Contenido: Comparación de números y además se trabajan los conceptos de “mayor que” y “menor que”.

Objetivo: Comparar los números naturales del 1 al 10

Competencia: Numérica

Esta actividad consistiría en presentar a los alumnos varias regletas (por ejemplo la regleta roja (2), rosa (4), amarilla (5), marrón (8) y verde (6). Tras la visualización de las mismas, deberán decir que número es el mayor y cuál es el menor.

2.“¿Cuántas regletas, como máximo, podemos utilizar para representar el 5? ¿Y como mínimo? +

¿Qué otras opciones hay?

Contenido: Descomposición de los números naturales

Objetivo: Introducir la descomposición de los números

Competencia: Numérica

En esta actividad los alumnos deberán representar el número cinco a través de las regletas. Como máximo podrían utilizar cinco regletas blancas. Como mínimo, una regleta amarilla. Otras opciones serían combinar la regleta rosa y blanca y la regleta verde y roja. 

 

Papiroflexia en el aula

Hoy queremos hablarles como bien dice el título de nuestra entrada, acerca de la papiroflexia. Es un arte de origen japonés que consiste en hacer figuras variadas con papel sin usar tijeras ni pegamento.

Como recurso nos parece interesante porque es bueno que los niños manipulen y puedan crear y elaborar por ellos mismos, también podemos aplicarlo en diferentes asignaturas, sobre todo es interesante desarrollarlo en la asignatura de matemáticas, concretamente en geometría. Con la realización de estas figuras de papel estaríamos trabajando la lateralidad, tamaño, escala, etc., Volvemos a hacer hincapié en que, sobre todo en matemáticas, cuanto más usemos materiales que puedan ser manipulados por los alumnos tendrán un mejor aprendizaje, ya que hay ciertos conceptos como por ejemplo la percepción espacial, que adquirirá un mayor sentido si mostramos ejemplos claros y visuales. 

A continuación les mostraremos algunas imágenes de este arte y también algunas páginas de interés sobre este tema. 

Imágenes (obtenidas de Google): 

Animales

Figuras geométricas

Páginas web:

Asoción Española de Papiroflexia

Origami paso a paso

Herramientas para docentes

A continuación les proporcionamos una serie de enlaces de mucha utilidad para el día a día de los docentes en el aula. 

-Jumpshare: De gran utilidad para compartir documentos de forma rápida y con posibilidad de permanecer su visualización online.

-ePubBud: Se trata de un espacio para crear ebooks y publicarlos.

-EdCanvas: Herramienta útil para crear y compartir las lecciones de las clases en formato digital.

-TubeBox: Para bajar vídeos de You Tube, Vimeo, DailiMotio es muy interesante.

-ClassDojo: Para la gestión de informes referentes al comportamiento de los estudiantes.

-Loopster: Es un editor sencillo para vídeos online.

-PlanBoard: Una forma sencilla de planear eficientemente las lecciones.

-TeachersPayTeachers: Para poder hacer intercambios de lecciones entre colegas es de bastante interés.

-Gowledge: Un espacio para crear y compartir pruebas tipo test y ejercicios tanto con estudiantes con estudiantes como con otros maestros.

-Udemy: Lucrativo para la creación de cursos en línea.

-Olesur: Para crear PDF´s con problemas de matemáticas, fichas de lectoescritura, actividades de refuerzo y  caligrafía, etc.

-YouTube para escuelas: Una versión especial creada por YouTube destinada a educadores.

-Khan Academy: Ofrece decenas de clases en vídeos sobre diferentes campos de conocimiento ofrecidos por docentes de todo e mundo.

Navegar en la red con precaución

Como futuros docentes o docentes ya en práctica, tenemos que tener en cuenta que Internet es otro mundo paralelo al nuestro y en el que también tenemos que tener precaución y saber usarlo con responsabilidad. Como docentes cuando vayamos a realizar una actividad con nuestros alumnos que precise de Internet, debemos hablarles antes de su uso. 

Por ejemplo la Fundación Alia2 (www.alia2.org) ha elaborado un Código Cibernético para niños. Este código pretende que los niños entiendan y asuman sus responsabilidades cuando están navegando en la red y en dónde también pueden compartir sus experiencias. Dicho código es como un contrato en el cual el  niño firma y se compromete a mantener unas reglas de conducta que le permitirán una experiencia segura en Internet.

Si entramos en esta web web la fundación denomina tres lineas de acción  frente a la lucha para la protección del menor en Internet, son las siguientes:

- Informar y sensibilizar, a los docentes, padres y los niños para conocer las nuevas tecnologías.

- Desarrollar herramientas informáticas, para los propios usuarios y para la Policía, para ayudar a detectar un mal uso de Internet.

- Aunar esfuerzos, con Instituciones públicas, empresas, socios voluntarios, etc.

El reciclaje

En nuestra primera entrada, queremos empezar con el tema de reciclaje, ya que consideramos que es algo muy importante que debemos inculcar a nuestros alumnos desde muy temprana edad. ¿Qué mejor forma de hacerlo que a través de un vídeo educativo de carácter lúdico?.